От цели — к результату: учителя истории и обществознания Омского района обсудили конструирование учебных ситуаций в деятельностном уроке

От цели — к результату: учителя истории и обществознания Омского района обсудили конструирование учебных ситуаций в деятельностном уроке

2 ноября 2026 года на базе МКУ «РЦИМОО» (ресурсного центра информатизации и методического обеспечения в сфере образования Омского муниципального района Омской области) прошло заседание районной ассоциации учителей истории и обществознания. Тема — «От цели к результату: конструирование учебных ситуаций (УС1 и УС5) в деятельностном уроке».


Заседание провели руководители ассоциации Т.Ю. Миронова и О.Н. Сидоренко.


В центре внимания были учебные ситуации как инструмент реализации деятельностного подхода, при котором главным становится организация учебной деятельности ученика. Педагоги обсудили, как актуальные технологии, приёмы и формы организации учебного процесса повышают результативность урока. О.Н. Сидоренко поделилась опытом применения УС1.


В практической части участники:
— выстраивали УС1 по основным компонентам учебной деятельности;
— формулировали планируемые результаты на основе правила 4Д (достижимость, диагностичность, доступность, деятельностный характер);
— учились выявлять границу между «знанием» и «незнанием», устанавливать содержательные связи с учебным материалом;
— соотносили планируемый результат с тремя принципами: действие с предметным содержанием или универсальное, опора выполнения действия, степень самостоятельности выполнения действия;
— работали с предметным содержанием по истории, формулировали цели и проводили экспертную оценку в группах;
— в ходе активного практикума проигрывали фрагменты УС1.


Практикум опирался на методические пособия по конструированию урока Т.С. Горбуновой и Т.В. Четвертных. Отдельное внимание уделили тренингу «Практическое руководство учителя: планируемые результаты в действии!»: участники тренировали формулирование планируемых результатов с использованием формульного подхода в совместной деятельности.


Результаты встречи:
Педагоги освоили алгоритм формулировки планируемого результата: подбор глаголов действия (перечислять, классифицировать, аргументировать, решать и т.п.) вместо неконкретных «знать» и «понимать»; направленность глагола непосредственно на объект изучения; включение количественных показателей для конкретики.
Участники научились применять два варианта формулы планируемого результата (подход Т.С. Горбуновой и подход Центра общего и дополнительного образования им. А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ) и убедились, что они дополняют друг друга.
В парах и группах отработали перенос инструмента на собственный предмет: по любому заданию из учебника сформулировали планируемый результат, проговорили его коллеге и получили оценочный комментарий по правилу 4Д — с установкой на улучшение формулировки.


Итогом стала готовность встраивать освоенные инструменты в общую логику урока в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП и использовать их для устранения типичных предметных ошибок.

#РАУП #УчителяИстории #УчителяОбществознания #ФГОС #ДеятельностныйУрок #УС1 #УС5 #Правило4Д #МКУРЦИМОО #ОмскийРайон #Образование55 #ИсторияВШколе #ОбществознаниеВШколе #МетодическаяКопилка